﹝7﹞旅程中祈禱的滋養
課程摘要
在生命的旅程中，我們時時感到空虛和孤獨，也在這樣的時刻，我們發覺到我們渴望更深入的追尋些什麼？祈禱是人的一種行為，是人心轉向天主的一個行動，也是生命滋養的泉源。雖然有些時候，我們並不知如何祈禱或者用什麼言語才合適。但是在聖詠詩集中我們清楚的體會，藉著祈禱天主子民可以將對上主的歌頌讚美之情呈現主前，慈愛的主必垂聽並俯允我們。藉著祈禱，讓人與天主相遇。
教具準備
1. 課程練習
2. 筆
3. 六張長紙條寫上
我希望
我祈求
我懷疑
‚ 我相信
我憂慮
我期盼
4. 足夠的小紙條分給慕道友（每人6張）
5. 開始上課前將的紙條發給慕道友並請他們完成每一個句子。
主題
1. 對慕道友講述下列阿拉伯神秘主義家Sa'di的這則寓言故事
有一個人在森林中行走，看到一隻失去腿的狐狸，心裡疑惑著狐狸是如何生存的。後來他又看到一隻口銜獵物的老虎，老虎吃了部分的獵物之後將剩餘的分給狐狸。第二天，天主又藉著同隻老虎給狐狸餵食。這個人開始對天主悲憫偉大的心感到迷惑，心想，我也該像狐狸一樣全心全意的依賴天主，祂必會照料我的。於是他便開始，在森林的角落休息，全心等待天主的救助。等了好多天，什麼事也不曾發生。直到死亡之神來敲門時，他突然聽到一個聲音說：「嘿！在錯誤中行走的你！張開眼吧！看一看事實，你應該學習老虎的行為，停止模仿那沒有能力的狐狸。」
2. 靜默一段短時間，讓慕道友思量這則寓言故事，然後提出下列問題
從這故事中，你學習到什麼？
讓幾個慕道友分享他們的想法，用以下的話再次強調這一課的主題。
生命旅程的某些時刻，當我們感到飢渴、空虛、孤獨時，其實，我們是被挑戰著去模仿老虎的作為，積極的緊緊追隨主。
分享個人故事
1. 分享你個人感到飢渴、空虛或孤獨的經驗。邀請慕道友回想在他們生命中曾經感到枯竭、飢渴或空虛的時刻。將慕道友分成二個一組，鼓勵他們互相分享在那種時候，他們經驗的情況和感受。
2. 請慕道友回到團體中，邀請大家集中腦力一起思考用什麼方法可以減輕這種空虛孤獨的感覺。
3. 討論結束後，將B紙條發給大家並請他們完成這三個句子。等大家寫完後，讓大家輪流將他們寫的句子唸出來。然後，用不帶評論或判斷的態度向他們表示，你完全接納他們所表達的。
分享好消息
1. 將祈禱的觀念用下列的話解釋
祈禱像一首歌，它解除我們孤獨的感覺，滋養我們心靈的渴望，滿足我們在渴望中的追尋，照亮我們在旅程中的每一個腳步，並提醒我們更親近天主。
＊ 邀請慕道友分享他們在祈禱中感受到被照亮的經驗。你可以將對祈禱這個觀念的解釋用投影機放映或印在紙上讓慕道友可以清楚的看到並做反省。
2. 用下列或類似的話，引導出本課練習中的禱文：
聖詠是聖經中歷來最受重視並應用最廣的經書，大部分的作品都是達味王所作。這些古老的詩歌讓我們能夠瞥見各種不同的祈禱方式。聖詠並捕捉了歷史中不同朝代的人在信仰中生活的事實。它們大聲的表達人們對天主的渴望之情，上主也垂聽並了解人們對祂的渴望。在各種不同體裁的聖詠中，我們發現全人類都在不斷的追尋著生命的意義。有一位智者曾說祈禱並不曾改變天主，其實祈禱真正改變的是我們自己。聖詠的禱詞讓我們尋找到天主的臨在並發現那個依天主肖像創造的真正的你。在祈禱中，你內在深處的渴望也將被滿足。
3. 邀請慕道友反省並回應本課練習的這些禱詞。播放些聖歌的音樂作為背景，當慕道友在默想並記錄他們的心得時。
生活的聯想
1. 請慕道友和他的同伴分享從這祈禱的經驗中學習到一件事？大家聚在一起後，邀請幾位慕道友分享他們的經驗。
2. 用下列或類似的話將祈禱是在旅程中滿足我們內在渴望的方法這個主題再次的強調出來。
祈禱比其他的事更能讓我們感覺到天主的臨在。當我們誠心誠意祈禱時，天主垂聽所有我們對祂的祈求、渴望、歌頌、感謝的種種情懷。我們無需在意祈禱的方式是否正確或適當。在真實懇切的祈禱中，我們可以對天主表達我們的憤怒、軟弱、焦慮和渴求，就像我們可以對祂表達我們的歡樂、期盼、感謝和讚頌一樣。聖詠祈禱文的這些例子都是各朝代的人們與天主自在的交往並全然信賴天主的證據。
3. 邀請慕道友和他的同伴討論以下的問題：
當你積極尋找天主時，虔心的祈禱將在其中扮演什麼角色？
深入的省察
1. 述說一個在面臨生命的困境，祈禱如何滿足你內在渴望的例子。邀請慕道友分享在他們積極尋找天主時，祈禱在生活中扮演的角色？
2. 讓大家自由的討論，並邀請大家對祈禱的本質提出更進一步的問題？
結束
邀請大家靜坐一段時間在內心深處向天主祈禱，並以下列的這首詩結束這個課程。
作者：Teanne Lohman 譯者：王念祖
沒有比那圓，
更圓美的。
蛋形的弧，
彎成了祈禱的手。
不會碎裂的蛋殼內
漂浮著濃烈的心。
總是向內彎曲的手指，
圈作一只杯，一只闊口的杯。
祈禱是那杯沿，
一個我們手指無法環繞的圓。
縱然指間有缺，
在凝聚在我們的愛的圓上
卻不曾留空。